LEYENDO Y ESCRIBIENDO VAMOS APRENDIENDO
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Radicado:
Municipio: OTANCHE
Institución: SAN
IGNACIO DE LOYOLA
Sede: EL
SAMAL
Áreas que articula o vincula: LENGUA CASTELLANA, CIENCIAS NATURALES,
CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGÍA.
Grado(s): 3°
Y 4°
Líder:
Profesores: ERWIN
RAFAEL BLANCO ROJAS
Gestor Acompañante: CESAR CORTES
DESCRIPCIÓN
Estudiantes 3° Y 4°de
la Institución educativa san Ignacio de Loyola – Sede El Samal, Municipio de
Otanche, vereda El Samal. Sector rural, con escasas posibilidades para
acceder a medios de comunicación e información.
Nivel socio -
económico bajo, vulnerables a diversos tipos de enfermedades transmitidas por
insectos y mordeduras de serpientes.
Los estudiantes están
en la etapa de operaciones concretas según Piaget, entre los 8 y los 10 años.
Presentan limitaciones
de tipo tecnológico, hace un mes que no hay luz por daños graves en un
transformador de energía.
Hay escases de
materiales didácticos.
Los niños y niñas de
estos grados presentan serias dificultades en lectura y escritura.
Se les dificulta
deletrear palabras y confunden el sonido y las grafías “c”, “s” y “z”; “g” y
“j”.
Se les dificulta
comprender lo que leen y argumentar.
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PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA
¿Cómo podemos
solucionar las dificultades de lecto escritura que presentan los niños y las
niñas de tercero y cuarto grado?
¿Cómo podemos utilizar
las TICs para la solución de los problemas de lectura y escritura de los
niños y niñas?
¿Cómo pueden los niños
comprender y argumentar lo que leen?
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PROPÓSITOS
·
Fortalecer
la escritura y la lectura en los niños y niñas de 3° y 4° de la I.E San
Ignacio de Loyola – Sede El Samal.
·
Desarrollar
actividades de escritura en los niños y niñas del grado tercero y cuarto de la sede El Samal del municipio de
Otanche.
·
Desarrollar
actividades de lectura, argumentación y producción de textos en los niños y
niñas de la Sede Educativa El Samal del municipio de Otanche.
Competencias
a desarrollar:
Producción de textos
orales y escritos.
Comprensión de textos
que tengan distintos formatos y finalidades.
Competencia
argumentativa y propositiva.
Competencias ciudadanas
Competencias
tecnológicas.
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ENFOQUE PEDAGÓGICO
El modelo pedagógico
de la I.E Educativa es constructivista, basado en una metodología activa la
cual además es aplicada en el modelo escuela nueva.
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RECURSOS
Informáticos:
Jclic, Word, Power Point
Para
la realización y registro de actividades lúdico- pedagógicas.
Didácticos:
Juegos, afiches, varios.
Para
la explicación del tema.
Medios
de Comunicación. Periódico mural
Para
la publicación de tareas y trabajos
Colaborativos:
Blogs y redes de aprendizajes.
Para
la socialización y retroalimentación del proyecto
Otros
recursos. Computador
Para
la administración y sistematización de la información y resultados obtenidos
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ACTIVIDADES
·
Jornadas
de lecturas comprensivas.
·
Juego
con palabras.
·
Utilización
de la literatura y la tradición oral.
·
Ejercicios
de lectura, escritura y producción textual.
·
Utilización
de software educativo Jclic y recursos informáticos Word.
·
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EVALUACIÓN
Se desarrolla una evaluación constante de las
actividades propuestas y desarrolladas, se observa y se tiene en cuenta el
trabajo individual y colectivo y las tareas realizadas, al final se realizará
una autoevaluación y una co- evaluación de las actividades realizadas.
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PRODUCTOS O EVIDENCIAS
·
Escritos
·
Fotográficos.
·
Audiovisuales
·
Digitales
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